Editora IFCE

Café do Maciço de Baturité

Tue, 19 Dec 2023 00:00:00 -0300

Pela importância histórica, econômica e social do café na região como força propulsora de desenvolvimento socioeconômico, produzindo e distribuindo riquezas, além da capacidade de desenvolvimento da cadeia produtiva do turismo, justifica-se publicar o livro com o tema sobre o café, em comemoração aos dez anos de existência do IFCE - Campus Baturité, uma vez que além de mostrar o contexto histórico, cultural e socioeconômico desta especiaria no Maciço de Baturité, tanto do passado como as possibilidades de influência no desenvolvimento do turismo no futuro, poderá servir como acervo para pesquisadores e estudiosos.

Sistema de indicadores e índices geoambientais aplicados à gestão de bacias hidrográficas

Lucas da Silva — Wed, 13 Dec 2023 00:00:00 -0300

A sub-bacia hidrográfica do rio Banabuiú inserida no semiárido cearense apresenta elevado grau de degradação ambiental, ocasionado pelo mau uso do solo e pelo baixo desenvolvimento social e econômico. A falta de planejamento e gestão ambiental tem agravado a desigualdade social e a degradação dos recursos ambientais, principalmente os recursos hídricos. Em função disso, necessita de estudos aprofundados que proporcionem conhecimentos amplos que permitam um desenvolvimento sustentável. Por isso, estabelecer uma proposta metodológica para um planejamento e gestão da sub-bacia através índices de sustentabilidade ambiental integrados pode contribuir para desenvolvimento sustentável dela. Os procedimentos metodológicos envolveram uma revisão bibliográfica; levantamento de banco de dados referentes ao tema estudado; aquisição de imagens e mapas base da área de estudo; visitas em campo; elaboração de mapas temáticos como apoio de geotecnologias, utilizando sistemas de informações geográficas – SIG, por meio de softwares do livre Quantum GIS (QGIS). Foi estabelecido um conjunto de indicadores geoambientais: solos, clima, vegetação, geomorfologia, geologia, drenagem e uso da terra. O índice de Sustentabilidade Geoambiental (ISGA), estabelecido a partir dos indicadores das dimensões solos, clima, vegetação, geomorfologia, geologia, drenagem e uso da terra. Devido à heterogeneidade das dimensões, dos indicadores e dos índices estabelecidos para a formulação dos índices de sustentabilidade Geoambiental, exige-se, necessariamente, para a efetivação do planeamento estratégico e gestão ambiental da Sub-bacia Hidrográfica do Rio Banabuiú que sejam feitos de forma dimensional, analisando cada indicador por dimensão. Desta forma, é possível propor soluções e manejo adequado para cada realidade específica de cada município que compõe a Sub-bacia Hidrográfica do Rio Banabuiú.

Dentro de casa há escolas

Maria Cleide da Silva Leite — Wed, 13 Dec 2023 00:00:00 -0300

Este livro adveio do Estágio Pós-doutoral do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará, com Área de Concentração em Educação Brasileira. Objetivou-se compreender implicações sociais e pedagógicas do isolamento social na vida de mulheres professoras do Ensino Médio Integrado do IFCE Campus Canindé no contexto da pandemia Covid-19. Historicamente, a naturalização social de submissão da mulher atravessou gerações e tornou-se secular. Esta naturalização cultural, ao mesmo tempo em que subjuga o gênero feminino, oportuniza ascensão social, fazendo-se necessária a desconstrução da retroalimentação cultural pelo próprio movimento social que aprisiona a mulher diante das opressões do cis-heteropatriarcado. Tomando-se esta problemática como ponto de partida, desenvolveu-se uma análise qualitativa a partir de um estudo de caso com mulheres professoras que se voluntariaram a compartilhar suas experiências cotidianas em tempos de pandemia por meio de um questionário semiestruturado e de análise documental. Inventariaram-se dados do confinamento baseados nas representações discursivas (lugar de fala), sem desconsiderar o controle interseccional por sexo, raça e classe, e, sobretudo as diferenças heterogêneas entre as mulheres. Submeteram-se, portanto, as repostas à análise do discurso crítico (ADC), destacando-se os fragmentos de impacto na vida e no trabalho feminino a partir do distanciamento social, sem perder de vista os desígnios da política econômica que tem oprimido cada vez mais as mulheres. Os estudos da literatura que fundamentaram os dados apoiaram-se nos argumentos teóricos do movimento negro norte-americano e em pesquisas afro-brasileiras oponentes à tese de naturalização que oprime as mulheres. Tais teorias reconhecem a submissão feminina ao jugo patriarcal, bem como as consequências dessa engenhosidade na retroalimentação das opressões. Nesta perspectiva, desenvolveram-se reflexões teórico-metodológicas em aspectos do cotidiano úteis ao fortalecimento da luta feminista. As reflexões buscaram desmistificar o pensamento androcêntrico pelos vestígios do status social concedido aos homens. Sem o acesso a tudo que lhes convém, as mulheres têm a ciência e a cultura relegadas ao segundo plano, mantendo-se aprisionadas à naturalização. Por isso, a captura por crenças e mitos, distanciando-as da consciência que liberta. Com este entendimento, os resultados identificaram marcadores teórico-metodológicos sociais e culturais do enquadramento natural que desconsideram as desigualdades. Desse modo, concluiu-se que a organização da classe feminina precisa independer das mulheres excluídas, no entanto, deve-se começar por elas e com elas, pois são elas as que mais precisam de liberdade para alcançar a organização da classe. Estas mulheres não conhecem o terreno que as fazem submergir, visto que quase tudo lhes é negado. As mulheres com potencial político de mobilização e articulação precisam desmistificar a opressão; desnaturalizar as conexões sociais e culturais do aprisionamento; assumir propostas afirmativas, com ações compensatórias focadas nas diferenças desiguais para a visibilidade inclusiva e ascensão social.

Arquitetura e educação profissional

Adriana Castelo Branco Ponte de Araújo, Ricardo Alexandre Paiva — Wed, 13 Dec 2023 00:00:00 -0300

A presente pesquisa investiga, à luz de uma perspectiva histórico-crítica, a relação entre a modernização das políticas públicas do ensino técnico-profissional estabelecidas pelo Governo Federal e as transformações ocorridas nas tipologias arquitetônicas dos edifícios ocupados pela Escola Técnica Federal do Ceará (ETFCE). Desde a sua criação como Escola de Aprendizes Artífices do Ceará em 1909, ocorreram diversas etapas de reordenamento na instituição, por meio de mudanças nas políticas educacionais do governo e as consequentes mudanças em suas nomenclaturas e em sua estrutura física. O trabalho destaca a relação dessa arquitetura educacional com o contexto econômico, político e sociocultural cearense, enfatizando o papel dos agentes (o Estado, educadores e os arquitetos) envolvidos nesse processo de modernização. A relevância da pesquisa se justifica pelas escassas investigações dessa temática no contexto da arquitetura escolar, além do fato dessa categoria de ensino ter introduzido novas particularidades programáticas, expressando novos esquemas tipológicos que se diferenciaram das soluções das escolas tradicionais. A metodologia está ancorada em um aporte teórico que relaciona três vertentes de conhecimento: arquitetura escolar, políticas públicas da educação profissional e conceitos de tipologia arquitetônica. Também são observadas fontes primárias tais como: projetos arquitetônicos originais, iconografias, mapas, relatórios, documentos oficiais, acervos digitais, relatos orais, além da realização de visitas aos edifícios. O trabalho apresenta o cenário arquitetônico da instituição em cada fase histórica, para na sequência estabelecer categorias de análises tipológicas (funcional e formal) e aplicá-las nas escolas selecionadas como estudos de caso. Por fim, são sistematizados todos os dados e elaborados diagramas gráficos para possibilitar uma comparação do contexto cearense com o contexto brasileiro. A pesquisa busca assim contribuir para o resgate da trajetória arquitetônica da ETFCE considerando o recorte temporal de 1909 a 1999, por meio da documentação, valorização e conservação desse patrimônio construído.

Fábrica de contos dos reinos encantados

Márcia Maria Fonteles Vasconcelos — Wed, 13 Dec 2023 00:00:00 -0300

O presente livro é composto por dezoito contos construídos e adaptados ao longo de uma disciplina, em que foi possível fazer estudos, rever conceitos e evidenciar, na prática, como se produz e encanta por meio da literatura. Com diferentes perspectivas, os contos ilustram as cenas prototípicas das histórias já mundialmente conhecidas, mas as trazem investidas de novas performances, partilham de outras dores, de outras descobertas.

Trazem também o que não é convencional, o que a literatura moderna já permite entrever como classificatório do infantojuvenil, mas que não se limita a esse universo, nem pela conceituação, nem pelas características que lhes são, aparentemente, inerentes. Um mundo de riquezas e de possibilidades.

Espaço para partilha do sentimento que cada personagem traz. Convido-o, pois, a ser como Adília que, no conto, assim se mostra:

“A curiosidade da menina, no entanto, era tamanha que ela sequer conseguia se conter. ‘São formiguinhas caminhando pelo meu corpo todo’ era como ela descrevia a sensação que sentia quando estava curiosa. E tanto tempo sozinha na casa, entediada pela falta do que fazer, fazia com que a quantidade de formiguinhas caminhando pelo seu corpo aumentassem — ela pensava. E, talvez, quando conseguisse entrar no quarto de Terê, as formiguinhas deixariam o seu corpo. O mistério seria descoberto.”

Laboratório Pedagógico

Wed, 13 Dec 2023 00:00:00 -0300

Esta obra contém dez relatos de experiência, resultantes do Projeto de Extensão “Laboratório Pedagógico na Escola” que objetivou contribuir na melhorias de indicadores escolares de estudantes da Educação Básica, junto às Escolas Públicas do Maciço de Baturité, através da iniciação à docência com o engajamento de licenciados do curso de Letras/Inglês. Realizado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Baturité, desenvolveu-se com o apoio da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE-08), nos Municípios de Redenção, Pacoti, Mulungu, Itapiúna, Guaramiranga, Capistrano, Baturité, Aratuba, Aracoiaba e Acarape, em parceria com as Secretarias Municipais de Educação, através das Escolas de Educação Básica. Custeado com recurso externo, financiou-se com a emenda parlamentar nº 41470006/2021 do Deputado Federal Idilvan. O projeto apoiou-se no paradigma de inovação para a formação humana, e desenvolveu-se como estratégia prática-pedagógica ao déficit escolar, cada vez mais asseverado na pandemia do coronavírus. O contexto da pandemia do coronavírus agravou as aprendizagens nos níveis e modalidades de ensino, atingindo, sobretudo, os estudantes da educação básica, em decorrência das desigualdades sociais e de acesso a internet, durante o ensino remoto emergencial. Este projeto trouxe contribuições aos estudantes da educação básica, no ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, como também potencializou iniciação a docência dos licenciandos de Letras/Inglês, a partir de estudos teóricos, da elaboração de materiais pedagógicos e da aplicação de atividades práticas nas escolas públicas de educação básica, tendo em vista a melhoria dos indicadores de escolares. Evidenciaram-se os Resultados: 1) Contribuição para a melhoria dos índices de aprendizagem de Língua Portuguesa dos alunos do Ensino Fundamental nos municípios parceiros do Maciço de Baturité; 2) Favorecimento do aprendizado da Língua Inglês nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas contempladas; 3) Fomento à iniciação docente, em articulação com a extensão, a partir de reflexões docentes tendo a sala de aula do Ensino Fundamental como laboratório de aprendizagens; 4) Contribuição no processo formativo de estudantes do Ensino Fundamental para a melhoria da aprendizagem em Língua Portuguesa e no Ensino de Inglês; 5) Fortalecimento da parceria institucional colaborativa entre o IFCE campus Baturité, as Secretarias Municipais de Educação (SME), através das Escolas de Educação Básica, com o paoio da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE-08), órgão secundário a Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) na Região do Maciço de Baturité.

Plataforma didática para ensino à distância de microcontroladores e internet das coisas

Wed, 29 Nov 2023 00:00:00 -0300

A pandemia de COVID-19 mostrou que o processo de ensino e aprendizagem das instituições de ensino foi prejudicado pela falta e necessidade de aulas presenciais. Diversas estratégias foram implementadas para que as escolas e universidades pudessem diminuir o impacto negativo no aprendizado e na continuidade da formação dos alunos (YEH; CHENG; LOU, 2020). Nesse sentido, a adoção de práticas de educação à distância tornou-se uma parte crucial do ensino, principalmente nos cursos de Engenharia, Ciências e Tecnologia (SARPONG et al., 2020). Dessa forma, este trabalho descreve uma ferramenta de ensino que permite implementação de práticas online de microcontroladores e internet das coisas.

Devido ao desenvolvimento tecnológico crescente nas áreas de sistemas embarcados e internet das coisas (IoT), dispositivos baseados em microcontroladores são aplicados cada vez mais em várias áreas do conhecimento como controle de motores, sistemas de segurança, sistemas de controle de elevadores (ROECK et al., 2012), monitoramento de geração de energia (VICTOR et al., 2019) e em pesquisas científicas aplicadas (PEREIRA et al., 2019).

O ensino de disciplinas de sistemas embarcados, microcontroladores e IoT se torna cada vez mais relevante nos cursos de Ciências e Engenharias. Como os produtos educacionais online baseados em microcontroladores e IoT podem ser utilizados através da internet, existe a possibilidade de realizar o ensino prático à distância desses recursos didáticos. Dessa forma, as plataformas e produtos educacionais online são considerados verdadeiros laboratórios remotos, pois os estudantes podem acessar os dispositivos físicos de qualquer lugar desde que tenham um sistema computacional com acesso à Internet (VICTOR et al., 2019).

Portanto, o presente livro aborda sobre o processo de ensino na modalidade Ensino à Distância (EAD) de microcontroladores e de internet das coisas, apresentando, ainda, aplicações práticas voltadas à extensão em geração solar.

Fundamentos da energia mecânica hidráulica e sua aplicação

Íngrid Heloisa da Silva Alves, Jéssica Bárbara da Silva Soares — Wed, 29 Nov 2023 00:00:00 -0300

O livro Fundamentos da energia mecânica hidráulica e sua aplicação foi desenvolvido com o objeto de trazer uma abordagem interdisciplinar sobre os vários assuntos envolvidos nas conversões de energia que ocorrem com o uso de uma turbina hidráulica. O livro tem uma linguagem simples para facilitar o entendimento dos leitores, estudantes de nível técnico e de graduação. Aborda a turbina hidráulica desde os fundamentos básicos até a aplicação em hidrelétricas, mostrando a conexão de todos os assuntos relacionados visto que, na maioria das vezes são apresentados segmentados em diferentes disciplinas dos cursos. O foco é na análise de obtenção de trabalho mecânico com o sistema, mas também esclarece sobre a obtenção de energia elétrica. Além disso, mostra a importância dessa tecnologia para sustentabilidade, uma vez que a energia hidráulica é limpa, renovável e tem-se buscado a sustentabilidade de suas instalações. É importante a difusão desse conhecimento para os estudantes de modo a possibilitar uma melhor compreensão do assunto, a conexão entre diversos conceitos e temas e aumentar a visão prática dos assuntos teóricos apresentados durante os cursos técnico e de graduação. No início de cada capítulo é apresentada uma frase de um cientista ou filósofo, relacionada com o assunto apresentado, como forma de incentivar o desenvolvimento da ciência, lembrar daqueles que promoveram transformações na sociedade e ressaltar que os leitores e estudantes podem também ser agentes de transformação.

Conhecimentos e práticas na coleta seletiva com perspectiva ao protagonismo do catador, um profissional da reciclagem

Letícia Lacerda Freire — Wed, 29 Nov 2023 00:00:00 -0300

Este livro reúne os aprendizados do projeto de extensão “Ensinando e Aprendendo com os Catadores de Materiais Recicláveis - EduCat”. As atividades do projeto foram desenvolvidas de forma remota, durante o ano de 2021, no município de Sobral. Sob este prisma acrescenta-se que a primeira Central Municipal de Reciclagem (CMR) de resíduos sólidos de Sobral foi inaugurada no dia 17 de maio de 2021. As atividades do referido projeto foram iniciadas nessa data em que também se celebra o dia internacional da reciclagem. As CMRs fazem parte do Programa de Coletas Seletivas Múltiplas do Estado do Ceará e oferecem uma oportunidade para estruturar a coleta seletiva em larga escala, com o fortalecimento das associações de catadoras e catadores de materiais recicláveis, bem como proporciona a geração de emprego e renda. O trabalho de uma associação e/ou cooperativa de catadores em uma CMR envolve muitos desafios. Na presente obra, foram retratadas questões fundamentais na gestão e no gerenciamento de resíduos sólidos, especialmente para esses agentes tão importantes – os catadores e catadoras de materiais recicláveis.

A Engenharia didática na formação inicial de professores de matemática

Tue, 14 Nov 2023 00:00:00 -0300

O presente trabalho retrata uma investigação referente às situações de ensino, sobre o estudo do processo de generalização e complexificação da sequência de Padovan. Com isso, a pesquisa possui o viés de descrever os elementos de um estudo sistemático dos modelos de generalização e complexificação da sequência de Padovan, promovendo a compreensão histórico-evolutiva, identificação, descrição e exploração de suas propriedades matemáticas, fundamentado e organizado de acordo com o percurso metodológico da Engenharia Didática em conjunto com a Teoria das Situações Didáticas. Assim, são desenvolvidas situações didáticas, realizando uma transposição didática do objeto matemático, considerando os seus aspectos epistemológicos, cognitivos e didáticos.

À vista disso, uma análise primordial do campo epistêmico-matemático é realizada abordando o processo de generalização dos coeficientes, ordem e termos iniciais da sequência, bem como a sua extensão para os números inteiros. A complexificação foi realizada inserindo componentes imaginárias e, consequentemente, o aumento dimensional da recorrência, sendo exploradas as relações recorrentes uni, bi, tri e n-dimensionais e quatérniosde Padovan. Foram desenvolvidas situações de ensino com enfoque na Teoria das Situações Didáticas e aplicadas com discentes matriculados na disciplina de História da Matemática do curso de Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará.

Essas situações instigam o pensamento intuitivo dos discentes, visando a compreensão de determinadas propriedades e teoremas no processo de generalização e complexificação. Desse modo, foi possível promover o desenvolvimento de uma concepção epistemológica para o ensino de História da Matemática, oportunizando aos docentes de Matemática em cursos de formação inicial de professores, relações epistemológicas matemáticas de Padovan, evidenciando o processo evolutivo diante da perspectiva histórica e matemática.

Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas - NEABIS

Daniela Fernandes Rodrigues, Cristiane Sousa da Silva, Tatiana Santos da Paz — Tue, 14 Nov 2023 00:00:00 -0300

O Núcleo de Estudos e Pesquisas Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) possui ações voltadas para a discussão das relações étnico-raciais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Sua atuação compreende ações que contemplam e afirmam as culturas africanas, afrobrasileiras e indígenas nos currículos da Instituição. O trabalho dos NEABIs no IFCE está pautado na Lei no 10.639/2003 e Lei nº 11.645/2008, bem como nas diretrizes curriculares que normatizam a inclusão de tais temáticas nas áreas do ensino, pesquisa e extensão.

De acordo com a Resolução 071/2017, o NEABI tem como missão “sistematizar, produzir e difundir conhecimentos, fazeres e saberes que contribuam para a promoção da equidade racial e dos Direitos Humanos, tendo como perspectiva a superação do racismo e outras formas de discriminações, ampliação e consolidação da cidadania e dos direitos das populações negras e indígenas no Brasil, no Ceará e, em particular, no Instituto Federal do Ceará”. Para isso, os Núcleos buscam desenvolver reflexões e promover espaços de formação que oportunizem o acesso ao conhecimento e possibilitem a valorização da história e cultura dos povos africanos, afrobrasileiros e indígenas.

Assim, o livro intitulado Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas - NEABIS: experiências extensionistas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE é uma obra que reúne textos de diversos grupos que compõem a rede de NEABIs do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará. Os textos tratam de relatos de experiências provenientes de práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão protagonizadas por membros dos NEABIs de diversas cidades do estado do Ceará. A proposta é que a leitura da obra provoque debates e reflexões acerca da educação para as relações étnico-raciais nos diferentes espaços de formação institucionais.

Ao compartilhar suas experiências com as comunidades interna e externa, o NEABI, por meio desta obra propõe caminhos para uma ruptura com a herança colonial que está presente nos currículos escolares. Os capítulos da obra expoõem experiências que buscam romper com a naturalização das imagens subalternizadas lançadas às populações africanas, afrobrasileiras e indígenas no Brasil. Os projetos, ações e pesquisas realizados visibilizam os conhecimentos dos povos tradicionais, negros, africanos e indígenas que foram frequentemente associados aos lugares sociais de desprestígio, mas que hoje são destacados nas nossas experiências como fundamentais à formação do povo brasileiro. Esta obra, portanto, busca romper com o racismo epistêmico (CARNEIRO, 2005) contido nos currículos que persistem em visibilizar apenas o conhecimento brancocêntrico (CANDAU e OLIVEIRA, 2016). Com isso, alerta sobre a necessidade de descolonização dos currículos (GOMES, 2010) no sentido de superação da visão eurocêntrica e propõe uma abertura para o diálogo com as demais culturas que compõem a identidade nacional (MUNANGA, 2013) nos diferentes âmbitos da ação educacional do IFCE: ensino, pesquisa e extensão.

In Litera inclusiva

Tue, 14 Nov 2023 00:00:00 -0300

Neste livro encontramos histórias, relatos, vivências, estudos e percepções de situações cotidianas sobre a pluralidade social traduzidas em prosa, contos, fábulas ou lendas, oriundas de um trabalho pensado à partir da Literatura Comparada. Textos que denunciam e expõem, enquanto, em sua trama, relatam aspectos sociais cotidianos. Questões sociais trazidas pelo racismo estrutural iniciam o livro e são tratadas em histórias que refletem vivências indígena e negra nos aspectos físicos, emocionais, relacionais e culturais. As obras literárias abordam também dificuldades e preconceitos vivenciados por pessoas com deficiência, sejam em histórias criadas ou adaptações de literaturas existentes. Estes escritos apresentam dificuldades e preconceitos da vivência cotidiana de pessoas com deficiência visual, deficiência física e surdocegueira. No entanto, também apresentam formas adaptativas e possibilidades de inclusão para a participação na vida social. Estes escritos, sob a alegoria da literatura, levantam a necessidade de se pensar e repensar a diversidade social, pois trazem à reflexão os comportamentos e pensamentos que são próprios de uma sociedade que ainda tem muito a caminhar em prol à inclusão.

Os 15 anos da lei Maria da Penha na perspectiva do cordel

Robson Campanerut da Silva (Organizador) — Tue, 14 Nov 2023 00:00:00 -0300

Eis que veio a lume o segundo E-Book da Olimpíada de Ciências Humanas do Ceará (OCHE), realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).sendo a culminância da terceira edição da nossa Olimpíada que ocorreu de forma online em 2021. Extremamente relevante, eivada de humanismo e compromisso social, sobremaneira em defesa da mulher, sua temática é acerca dos quinze anos da existência da Lei Maria da Penha, que visa assegurar existências femininas, findando com agressões de todas as formas, a citar algumas, como a física, a psicológica, a sexual e a patrimonial.

Assim, essa obra é de fundamental importância, especialmente em virtude do contexto histórico no qual o Brasil está inserido, principalmente em virtude da formação histórico-político-ideológica, marcada pelo machismo, patrimonialismo, patriarcalismo produto do período colonial brasileiro e que se estende até os dias de hoje. A formação social brasileira conservadora coloca como centralidade da formação social, econômica, política e territorial do Brasil tendo sendo marcado por elementos próprios do capitalismo brasileiro, conforme nos aponta José Chasin (1999) Antonio Carlos Mazzeo (1989), que identifica um capitalismo tardio de via colonial, onde os elementos supracitados estão intrínsecos como formas de acumulação do capitalismo brasileiro.

Nesta coletânea há a compilação de 134 cordéis escolhidos na quarta e última fase da supracitada edição da OCHE. São conjuntos de versos em dicções predominantemente juvenis - de estudantes das redes municipal, estadual, federal e privada, desde o oitavo ano do Ensino Fundamental II, Ensino Médio e EJA - e engajadas no combate ao feminicídio e à misoginia, revelando o quão as mulheres, de todas as cores, dores e situações financeiras, devem ter os direitos respeitados e suas vidas salvaguardadas.

Desejamos que profusas reflexões e lutas por transformações sociais possam ser suscitadas a partir das leituras da literatura de cordel aqui reunida, tendo a capacidade de tocar mentes e corações para uma sociedade livre do machismo e de quaisquer tipos de sevícias às mulheres, basilares nos lares, nos laboratórios, nas empresas, nacionais e multinacionais, nas salas de aula, nos tatames, nos fóruns... e em toda parte que desejarem ocupar e contribuir.

Em uma perspectiva formativa, o desenvolvimento de cordéis relacionados à temática que circunscreve a Lei Maria da Penha, a violência doméstica e de gênero, tem como objetivo o desenvolvimento da criticidade utilizando o cordel como gênero discursivo, pautados na experiência afetiva na construção textual (MARTINS; WANDERLEY, 2020) e desdobrando o humor em “ele é uma espécie de arma de denúncia, de instrumento de manutenção de equilíbrio social e psicológico; uma forma de flagrar e revelar outras possibilidades de visão do mundo.” (TRAVAGLIA, 1990 apud MARTINS; WANDERLEY, 2020, p. 252).

Desta forma, os trabalhos tomam novos desdobramentos para além da própria exigência da tarefa da OCHE 2021, tornando-os, assim, elementos histórico-reflexivos da percepção discente sobre o fenômeno abordado. Pedimos, portanto, que o leitor aprecie a originalidade, a criatividade, e mais que tudo, a construção crítica de jovens estudantes cearenses sobre a realidade que os cercam, trabalhando, inclusive, a autorreflexão sobre o machismo e patriarcalismo estrutural que ainda permeiam o Ceará e o Brasil como um todo.

Edital de Fluxo Contínuo

edifce — Wed, 16 Aug 2023 00:00:00 -0300

Edital de Fluxo Contínuo para submissões de obras em inglês na Editora IFCE.

A Educação diante do espelho

Mon, 10 Apr 2023 00:00:00 -0300

A pandemia ocasionada pela COVID-19, como ficou conhecida a doença do coronavírus, tem provocado, além de mais de 15 milhões de mortes de pessoas ao redor do mundo, inúmeras incertezas nos diferentes espaços de convivência humana. Em meio a essa assustadora realidade, o sociólogo português Boaventura de Sousa Santos, em seu livro A cruel pedagogia do vírus, nos mobilizou a pensar sobre a seguinte indagação: Que conhecimentos provêm da pandemia do coronavírus? Essa pergunta, provocativa em sua substância, traz consigo uma verdade incômoda em face do atual contexto global: a ausência de respostas mais contundentes para o enfrentamento ao vírus e, consequentemente, para a salvaguarda da vida das pessoas. Ao mesmo tempo, a pergunta clama e instiga à construção de conhecimentos plurais e multirreferenciados, uma vez que os impactos deletérios da pandemia se fazem sentir, para além da área da saúde pública, nas áreas da educação, da cultura, da seguridade social, da infraestrutura das cidades, do ambiente natural, da economia e de tantas outras. Diante desse cenário, e na tentativa de abrir janelas de responsabilidades que ventilem a produção de conhecimentos prudentes, este livro tomou a educação pública e privada como objeto de análise no âmbito da e do pós-pandemia, elencando quatro Pilares de Responsabilidades (Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão) para se discutir ações, propostas, desafios e possibilidades nos espaços de desenvolvimento de práticas educacionais escolares e não escolares.

Edital de seleção de livros 2023

edifce — Thu, 16 Mar 2023 00:00:00 -0300

Este edital apresenta as normas para submissão e seleção de obras originais e inéditas a serem
publicadas como livros digitais (e-books) pela EDIFCE.

Edital de Seleção de livros de Extensão 2023

edifce — Thu, 01 Sep 2022 00:00:00 -0300

Edital apresenta as normas de submissão e seleção de obras originais e inéditas, com temáticas
específicas da extensão.

Edital de seleção de livros 2022

edifce — Wed, 01 Jun 2022 00:00:00 -0300

Este edital apresenta as normas para submissão e seleção de obras originais e inéditas a serem
publicadas como livros digitais (e-books) pela EDIFCE.

Edital de Fluxo Contínuo

edifce; Instituto Federal do Ceará — Tue, 03 May 2022 00:00:00 -0300

Edital de Fluxo Contínuo para submissões de obras na Editora IFCE.

Reflexões

Thu, 28 Apr 2022 00:00:00 -0300

Reflexões sobre teoria, metodologia e práticas de ensino O livro "Reflexões sobre teoria, metodologia e práticas de ensino" é uma rica coletânea que trata da prática, do saber e do fazer pedagógico em diversas áreas do conhecimento, como: Pedagogia, Matemática, Português, Geografia e História. Trata do ensino formal ao não-formal, do lúdico às estratégias de aprendizagem, do cultural ao tecnológico, do ensino infantil ao ensino médio. Os autores são docentes e discentes da 1ª turma do Curso de Especialização em Teoria, Metodologia e Práticas de Ensino do IFCE, campus Tabuleiro do Norte - CE. Convido-te a esta leitura que traz novas perspectivas do aprender.

Propriedade intelectual para a inovação

Verônica Maria Vasconcelos Freire, Joélia Marques de Carvalho — Tue, 26 Apr 2022 00:00:00 -0300

No e-book Propriedade Intelectual para Inovação, um guia para estudantes do Ensino Médio, as autoras Verônica Freire e Joelia Marques de Carvalho, mostram os conceitos de criatividade, inovação e propriedade intelectual de forma contextualizada com histórias curiosas e atraentes para o público jovem.

A genialidade do pai da ficção científica, Júlio Verne, serve como ponto de partida para a discussão sobre criatividade e inovação. Ao longo da publicação, ao passo que conhece os principais conceitos de PI, o leitor é apresentado a algumas histórias, a exemplo de como a criação do chip está relacionada à forma de se fazer inovação no mundo. Fica sabendo sobre o bunker onde são conservadas as sementes para a posteridade e a relação disso com o registro de cultivares. Os assuntos marca e conhecimento tradicional associado ao patrimônio genético são apresentados no contexto de um fato curioso: o registro da marca Cupuaçu por uma empresa no exterior.

O livro utiliza de recursos adequados para o público jovem. Os conceitos aparentemente áridos são apresentados com histórias curiosas e em situações corriqueiras, lúdicas ou mágicas. A contextualização dos conceitos com histórias curiosas visa a quebrar possíveis resistências e mostrar como a propriedade intelectual está presente na vida das pessoas e interfere na sociedade. O material ilustrado, com textos curtos, de leitura fácil e rápida, possibilita uma tranquila introdução ao tema.

O livro foi elaborado durante o curso de Pós-graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Fortaleza, como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre. É uma contribuição do PROFNIT para estimular a inovação entre os jovens estudantes do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).

Regimento da Editora IFCE

Sara Maria Peres de Morais, Tiago Estevam Gonçalves — Fri, 08 Apr 2022 00:00:00 -0300

A EDIFCE tem como finalidade difundir a produção acadêmica do IFCE, através da publicação de obras do conhecimento técnico, científico, cultural e didático, produzidas pelo instituto e pela comunidade externa. Compete editar ou coeditar, publicar e divulgar trabalhos relacionados ao ensino, à pesquisa e à extensão, desenvolvidos em sintonia com as políticas institucionais.