Arquitetura e educação profissional

Adriana Castelo Branco Ponte de Araújo; Ricardo Alexandre Paiva

doi:10.21439/EDIFCE.18

Arquitetura e educação profissional: perspectiva histórica de modernização da Escola Técnica Federal do Ceará (1909-1999)

Autores

Adriana Castelo Branco Ponte de Araújo

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE

https://orcid.org/0000-0002-5249-6058

Ricardo Alexandre Paiva

Universidade Federal do Ceará - UFC

https://orcid.org/0000-0002-0332-097X

DOI: https://doi.org/10.21439/EDIFCE.18

Palavras-chave:

Educação profissional, Arquitetura Escolar, Análise Tipológica, Escolas Técnicas Federais

Sinopse

A presente pesquisa investiga, à luz de uma perspectiva histórico-crítica, a relação entre a modernização das políticas públicas do ensino técnico-profissional estabelecidas pelo Governo Federal e as transformações ocorridas nas tipologias arquitetônicas dos edifícios ocupados pela Escola Técnica Federal do Ceará (ETFCE). Desde a sua criação como Escola de Aprendizes Artífices do Ceará em 1909, ocorreram diversas etapas de reordenamento na instituição, por meio de mudanças nas políticas educacionais do governo e as consequentes mudanças em suas nomenclaturas e em sua estrutura física. O trabalho destaca a relação dessa arquitetura educacional com o contexto econômico, político e sociocultural cearense, enfatizando o papel dos agentes (o Estado, educadores e os arquitetos) envolvidos nesse processo de modernização. A relevância da pesquisa se justifica pelas escassas investigações dessa temática no contexto da arquitetura escolar, além do fato dessa categoria de ensino ter introduzido novas particularidades programáticas, expressando novos esquemas tipológicos que se diferenciaram das soluções das escolas tradicionais. A metodologia está ancorada em um aporte teórico que relaciona três vertentes de conhecimento: arquitetura escolar, políticas públicas da educação profissional e conceitos de tipologia arquitetônica. Também são observadas fontes primárias tais como: projetos arquitetônicos originais, iconografias, mapas, relatórios, documentos oficiais, acervos digitais, relatos orais, além da realização de visitas aos edifícios. O trabalho apresenta o cenário arquitetônico da instituição em cada fase histórica, para na sequência estabelecer categorias de análises tipológicas (funcional e formal) e aplicá-las nas escolas selecionadas como estudos de caso. Por fim, são sistematizados todos os dados e elaborados diagramas gráficos para possibilitar uma comparação do contexto cearense com o contexto brasileiro. A pesquisa busca assim contribuir para o resgate da trajetória arquitetônica da ETFCE considerando o recorte temporal de 1909 a 1999, por meio da documentação, valorização e conservação desse patrimônio construído.

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