Texto, ensino e aprendizagem: histórias que transformam vidas
Palavras-chave:
Educação, Pedagogia, Formação acadêmica, Literatura, Aquisição de linguagemSinopse
A obra em questão, intitulada TEXTO, ENSINO E APRENDIZAGEM: Histórias que transformam vidas, é composta de artigos escritos por professores e alunos do curso de Licenciatura em Letras-Português-Inglês do IFCE campus Baturité, baseados nas pesquisas de orientados e de experiências pedagógicas de disciplinas ministradas. Organizada pelas professoras Maria Djany de Carvalho Araújo, Annalies Barbosa Borges, Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite e Samira Silva Leão, a obra compõe-se de 10 textos que apresentam estudos científicos e vivências diversas, dentre elas, a experiência de aulas extraclasse, assim como resgata trabalhos apresentados na II Semana de Letras do campus Baturité realizado em outubro de 2022 sobre ensino, pesquisa e extensão. Uma vez que a visão do IFCE busca referenciar-se no ensino, na pesquisa e na extensão este volume se definiu na tríade ensino-pesquisa-extensão rumo à transformação educacional e social a partir do curso, pelo conhecimento produzido entre licenciandos e docentes que, frequentemente, são instigados à leitura, ao debate e à escrita, sendo ainda incentivados a participar de eventos, congressos, seminários, dentre outras atividades afins. Acredita-se que desta maneira os discentes se apropriam do que produzem e divulgam seus feitos acadêmico-científicos, geralmente produzidos através da parceria docente/discente. Dessa forma, essa coletânea de estudos e a possibilidade de publicá-la são de extrema relevância, tendo em vista a importância em se promover a pesquisa acadêmica e divulgá-la. A publicação desta obra, portanto, promove reconhecimento aos autores, assim como também incentiva outros discentes e docentes a produzirem ciência no Brasil, em especial, aos que pertencem e atuam na região do Maciço de Baturité. Por fim, a obra propõe-se diversa, no sentido de ser uma compilação de artigos que versam acerca de pesquisas em línguas portuguesa e inglesa, considerando seus aspectos linguísticos, literários e de prática em sala de aula, que se destinam em especial aos estudiosos de Letras, mas que refletem âmbitos maiores e de caráter interdisciplinar e socialmente abrangente. Apresenta ainda vivências em aulas de campo/visita técnica. Dito isto, compreende-se que a obra em questão enfatiza, através dos textos, do ensino e das múltiplas aprendizagens, a transformação das vidas dos estudantes, como discentes e como agentes sociais.
Capítulos
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VISITA TÉCNICA COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE:UM ENCONTRO COM ESCRITORES DE ONTEM E HOJE NA ACADEMIA CEARENSE DE LETRAS
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SEU NENÉM E O DRAMA EM BATURITÉ:TRAMAS DE VIDA EM TEATRO BRINCANTE
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A LITERATURA INFANTOJUVENIL E TEMÁTICAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEAS EM SALA DE AULA
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A PERSONAGEM BERTHA NO CONTO ÊXTASE DE KATHERINE MANSFIELD:REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DE GÊNERO
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FILOSOFIA NO TEXTO POÉTICO:UMA REFLEXÃO SOBRE O TEMPO NOS VERSOS DE EMILY DICKINSON E NO ESTOICISMO DE SÊNECA
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O AFETO QUE ROMPE COM O PRECONCEITO DE CLASSE EM A CASA DE BONECAS DE KATHERINE MANSFIELD
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MENS SANA IN CORPORE SANO:A PEDAGOGIA TERAPÊUTICA DE JOÃO DOS SANTOS DIRECIONADA À TERCEIRA INFÂNCIA
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A CONTRIBUIÇÃO DO TIK TOK PARA ESTUDOS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM A PARTIR DE CONSTRUÇÕES MORFOLÓGICAS
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PROCESSOS MORFOLÓGICOS NA INSERÇÃO DE VOCÁBULOS DE LÍNGUA INGLESA NO LÉXICO DOS INTERNAUTAS BRASILEIROS:UM ESTUDO SOBRE OS TWEETS DE PÁGINAS VOLTADAS AO ENTRETENIMENTO
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MARCAS DE RURALIDADE NO LÉXICO DO ATLAS LINGUÍSTICO DOS SERTÕES CEARENSES (ALSCE)
Referências
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20 August 2026
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