Educação antirracista: os núcleos de estudos afro-brasileiros e indígenas do IFCE e as práticas de extensão

Authors

Tatiane Vieira Barros, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE; Annalies Barbosa Borges, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE; Cristiane Sousa da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE; Iziane Silvestre Nobre, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE; Tatiana Santos da Paz , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE
DOI: https://doi.org/10.21439/EDIFCE.151

Keywords:

Educação antirracista, Extensão, NEABI

Synopsis

Este livro reúne artigos e relatos de experiências produzidos por servidores(as) e estudantes acerca do trabalho desenvolvido pelos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABIs) em diversos Campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Abordando o lugar das ações extensionista na produção de uma educação antirracista, o livro traz algumas perspectivas teóricas e metodológicas para a promoção do debate racial em diferentes modalidades e atuações. A extensão é um lugar de excelência para o diálogo com as comunidades e, neste livro, as experiências apresentadas mostram o potencial de produção de conhecimento e de transformação quando os sujeitos sociais agem pela promoção do combate ao racismo por meio da educação.

Chapters

  • A ABORDAGEM DA DECOLONIALIDADE NO EVENTO III DÍA DEL LIBRO Y DE LA ROSA ATRAVÉS DO POEMA “ÍNDIO EU NÃO SOU”
  • A TRAJETÓRIA ESCOLAR DE ESTUDANTES INDÍGENAS E AFRODESCENDENTES DA ESCOLA MUNICIPAL RACHEL DE QUEIROZ, MARACANAÚ, CEARÁ: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
  • DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA: CELEBRAR, RECONHECER E REPARAR
  • DO NEABI CAMOCIM PARA A EXTENSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I: A LITERATURA INFANTIL EM PROL DA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
  • ENTRE LEITURAS E VIVÊNCIAS ANTIRRACISTAS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO NEABI CAMOCIM NA XII SEMANA DE REFLEXÕES SOBRE NEGRITUDE, GÊNERO E RAÇA DOS INSTITUTOS FEDERAIS (SERNEGRA)
  • HABITUS PEDAGÓGICO ANTIRRACISTA NA LICENCIATURA EM LETRAS DO IFCE CAMPUS TIANGUÁ: RELATO DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA CULTURA INDÍGENA E AFROBRASILEIRA E NO NEABI
  • MIOLAGEM: UMA PRÁTICA EDUCATIVA ANCESTRAL
    Iziane Silvestre Nobre
  • O NEABI CAMPUS TIANGUÁ ESTÁ NA(S) ESCOLA(S): HETEROIDENTIFICAÇÃO E CONSCIÊNCIA ANTIRRACISTA NA REGIÃO DA IBIAPABA
  • O QUE NÃO É EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: A FOLCLORIZAÇÃO DE UMA LEI
  • RACISMO AMBIENTAL E ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: ESTRATÉGIAS DE ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A ESCOLA INDÍGENA DIREITO DE APRENDER DO POVO ANACÉ

Author Biographies

Tatiane Vieira Barros, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará na área de Sociologia. É Doutora em Antropologia Social pela UFSC, Mestra em Antropologia pela UFPE e Bacharela e Licenciada em Ciências Sociais pela UFRN. Membra do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFCE Campus Itapipoca. Atualmente atua como coordenadora da Diversidade Étnico-Racial (CDER/PROEXT) do IFCE.

Annalies Barbosa Borges, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, doutoranda no PPGLETRAS da UFC. Mestra em Artes pelo Mestrado Profissional em Artes do IFCE. Graduada em Licenciatura em Letras/Língua Portuguesa/ Literatura pela UECE, integrante pesquisadora do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas do IFCE Campus Baturité.

Cristiane Sousa da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Doutora (2018) e Mestre (2012) em Educação, ambas pela Universidade Federal do Ceará – UFC, Licenciada em Educação Física (2006) pela Faculdade Integrada do Ceará – FIC. Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia – IFCE/Campus Aracati e Chefe
do Departamento de Extensão Social e Cultural – DESC da Próreitoria de Extensão – PROEXT/IFCE. Pesquisadora vinculada ao Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas – NEABI/IFCE. Tem experiência na área de Educação e Diversidade, atuando principalmente nos seguintes temas: ações afirmativas, raça, racismo, desigualdades educacionais, cotas raciais e bancas de heteroidentificação.

Iziane Silvestre Nobre, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Professora efetiva do Instituto Federal do Ceará – Campus Iguatu. Doutora em Educação. Mestra pelo Programa de Pósgraduação em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha Trabalho e Educação. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
– CAPES. Coordena o Núcleo de Estudos Afrodescendentes e Indígenas – NEABI – Campus Iguatu. É graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará. (2012). Atua nas áreas de Trabalho, Educação, Práxis, Movimentos Sociais e Relações Étnico-Raciais.

Tatiana Santos da Paz , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Mestra em Educação pela Universidade do Estado da Bahia, graduada em Pedagogia pela mesma universidade e Membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas do IFCE Campus Baturité.

References

ALMEIDA, S. Racismo estrutural. Coleção Feminismos plurais. São Paulo: Editora Pólen, 2019

GOMES, Nilma L. O movimento negro educador: saberes construídos na luta por emancipação. Petropólis (RJ): Vozes, 2017.

HOOKS, bell. Intelectuais negras. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 3, n. 2, p. 454-478, 1995.

MUNANGA, Kabengele. Por que ensinar a história da África e do negro no Brasil de hoje? Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, n. 62, p. 20-31, dez. 2015.

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Published

August 20, 2026

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Coleção Extensão: trilhando e compartilhando caminhos

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10.21439/edifce.151.62